为深化家校社协同育人机制，推动“五育并举”教育理念落地生根，4月14日晚，在福安市委宣传部（文明办）指导下，市妇联、市教育局联合市心理学会，共同举办的“五进”系列活动走进福安市八一小学。活动特邀全国文明家庭代表、全国家庭工作先进个人刘新惠老师，为该校二、三年级家长代表作题为《让孩子在劳动中成长》的公益讲座，共探劳动教育之道，筑牢学生全面发展根基。

家校共鸣，直击劳动教育现实痛点

讲座伊始，刘新惠老师以家校共育为切入点，结合学校日常收集的典型案例，与家长展开深度互动。“家里哪些事是孩子可做的劳动？”“孩子做家务最大的好处是什么？”……一系列直击心灵的提问，精准触达了家长们在劳动教育中的困惑与痛点，引发强烈共鸣。

刘老师指出，劳动教育是“五育并举”中不可或缺的关键一环，是立德树人的重要基石。当前部分家庭存在的“重学业、轻劳动”观念，将劳动视为“额外负担”，忽视了其对塑造健全人格的核心价值。她强调，家庭是劳动教育的第一课堂，家长的认知与引导至关重要，必须与学校劳动教育形成合力。

深度解读，明晰劳动育人的核心价值

围绕“为什么要让孩子劳动”这一核心，刘老师进行了系统阐述。她结合2022年版《义务教育劳动课程标准》与八一小学分学段的劳动教育目标，清晰解读了从低年级个人物品整理到高年级校园责任承担等不同阶段的劳动要求，展示了劳动教育如何系统化融入校园日常。

刘老师进一步引用多项研究指出，经常参与劳动的孩子在专注力、执行力及责任感等方面表现更为突出。她还以“中国第一懒人杨锁”的典型案例为镜鉴，深刻揭示了劳动缺失对个人成长的危害，使家长们对劳动在培育独立人格、抗挫折能力等方面不可替代的作用有了更深认识。

“三化”并举，提供家校协同的实操指南

针对“如何让孩子主动并乐于劳动”的普遍难题，刘老师聚焦“家校协同落地技巧”，分享了简单易行的“三化引导法”：

游戏化引导，激活兴趣：建议家长结合学校“家庭劳动打卡”等任务，通过设计趣味任务卡、开展“家庭小管家”角色扮演等方式，将劳动转化为亲子游戏，让孩子在玩乐中参与。

阶梯化进阶，贴合规律：参照学校课程体系，提出“家庭劳动阶梯计划”：从个人自理（整理书包），到协助家务（擦桌浇花），再到承担家庭责任（洗碗整理），循序渐进，与校园劳动教育互补增效。

正向化激励，呵护热情：通过分享公益短片《豆芽的梦想》中“我们再试试”的感人情节，刘老师强调，比物质奖励更重要的，是家长的耐心陪伴、正面鼓励与持续认可，这是保护孩子劳动内驱力的关键。

答疑解惑，凝聚家校社共育合力

在互动环节，刘老师就家长们关心的热点问题给予了专业解答。针对“家务是否该给钱奖励”，她明确区分了作为家庭责任的基础劳动和额外挑战，主张前者重在培养义务感，后者可给予精神鼓励。对于“如何保持孩子劳动兴趣”“如何与祖辈沟通”等问题，她建议建立家校劳动反馈机制，用孩子在劳动中的真实成长与进步作为沟通依据，化解观念分歧，形成统一的教育合力。

以劳育心，共筑美好未来讲座最后，刘新惠老师寄语全体家长：“劳动是孩子成长的必修课。每一次校园劳动实践与家庭劳动参与，都是对孩子意志、品格与能力的深度历练。”本次活动不仅是一次科学的家庭教育指导，更是一次深刻的教育观念更新。它标志着福安市在推动“五育并举”、深化劳动教育、构建家校社协同育人新格局方面迈出了坚实一步。期待各方携手，共同播下热爱劳动的种子，静待孩子们以独立、自信、担当之姿，全面发展，绽放未来。