纸上清单生云翼，
落地成蹊探幽微。
研路行深求真处，
生活花开满园扉。
在幼儿教育中，一日生活的点滴——饮水、进餐、漱口、午睡等，从来不只是“生活”，更是不容错失的教育现场。如何让这些寻常时刻，真正转化为幼儿学习服务自我、建立内在秩序的成长契机？本学期，福安市第一实验幼儿园教育集团以一场持续深入的教研探索，试着给出自己的回答……
共识：将理念转化成共同的“脚手架”
任何扎实的改进，都需要一个清晰的起点。
学期初，教研团队面对一个共同的困惑：各类评估标准中的要求明确，但在每日鲜活的带班现场，教师该如何把握重点？为此，团队进行了集中研讨，尝试将文件语言转化为园所内部清晰可操作的《幼儿园生活环节保教要点执行与自查对照清单》。
这个过程，本身就是一次理念的碰撞与共识的达成。教研团队不再泛泛讨论“要重视生活环节”，而是共同厘清：哪些属于通过环境去指引，哪些属于通过流程来组织，哪些又必须通过师幼互动去指导。这份清单，成为教师审视自我工作的“一面镜”，也成为管理者支持教师的“一把尺”。
看见：走进真实情境中的反思
清单的生命力，在于回归真实的情境。
教研场域，从会议室转移到孩子身边。实幼集团教研团队聚焦城阳园的“点心环节”，教师们带着这份共同的工具走进班级，组成观察小组，用镜头和笔捕捉孩子们点心环节的真实瞬间，思考“正在发生什么”？
关注的焦点，从“做了没有”转向“如何发生”。教师的语言是指令还是启发？环境的支持是装饰还是支架？孩子们的举止是主动还是被动？那些被定格的画面，清晰映照出理念与日常实践之间的距离，也让团队真切领悟：专业的精进，始于对日常细节的敬畏与洞察。
突破：聚焦微项目的深度探索
发现真问题，方能实现真成长。
当视角从“全面观察”转向“关键突破”，教研便驶入了深水区。实幼集团四园区各自认领一个生活环节中的具体项目，“点心环节的自我服务”、“餐后漱口的习惯内化”等，展开了为期数周的“微项目攻坚”。
随后的跨园观摩，正是这场攻坚的验收场，也自然搭建起一个共研的能量场。每个园区既是经验的输出者，也成为智慧的吸纳者。
观摩后，教研团队围绕“亮点”“问题”“建议”展开结构化反馈。研讨中，最激烈的辩论围绕“自主点心”的价值与实施展开：它是否会分散幼儿在区域活动中的专注力？有限的教师人力又该如何兼顾支持？思想的碰撞，淬炼出共识的结晶：无论形式如何，“真自主”的核心理念在于——幼儿是否拥有选择的权力、操作的空间与自我节奏的掌控？是否能在安全、有序的环境中，依据内在需求，独立而完整地经历这一过程？这标志着教研团队的理解，从“形式上的放手”深化为对“有支持的自主”的专业坚守。
现场观摩
漱口环节——云澜园专场
饮水环节——亭兜园专场
进餐环节——城阳园专场
深度研讨
多维反馈
成果梳理
未来：在深耕日常中发光
下阶段，实幼集团将推动已在各园区淬炼、分享的智慧策略走向深化应用，让共研的成果，真正转化为每日保教实践的扎实养分。同时，新的探索图景已经展开——午睡中的自理，起床时的秩序，过渡环节的流畅……这些一日生活中尚未被我们深入聚焦的“寻常时刻”，正等待我们共同解读、细心陪伴。
从一份共同的清单出发，到着眼于饮水、进餐、漱口等细微之处，尝试让支持更恰如其分，让成长更自主从容。生活环节没有惊天动地的壮举，却藏着教育最本真的模样。实幼集团把“脚踏实地”具象化，把每一次的研讨作为新的起点，深耕于生活活动的探索，让每个孩子在自主、开放、温暖的环境中自然成长。
“善育”与“优育”从来不是遥远的口号，而是存在于日复一日的用心耕耘之中。前路漫漫，这条值得深耕的路上，实幼集团将踏实前行，静待生长。
来源：福安市第一实验幼儿园教育集团
编辑：陈菁婧
复审：宋诗莹
终审：林 衍